La enseñanza de las placas tectónicas con experimentos de densidad

Resumen

 El presente trabajo muestra los resultados de una experiencia de intervención de la asignatura de Geografía de cuarto grado de bachillerato. Es una propuesta metodológica  basada en la implementación de la experimentación científica a través de los trabajos colaborativos. Se llevó a cabo en el Colegio Queen Mary School y el objetivo fue aplicar la experimentación científica como estrategia de enseñanza aprendizaje para mejorar la comprensión del tema placas tectónicas. Se inicia con la aplicación del instrumento de recuperación de conocimientos previos con el objetivo de conocer los conocimientos conceptuales con los que cuentan los alumnos con respecto al concepto de densidad de las placas tectónicas. El corazón de la secuencia didáctica es el desarrollo de un experimento sobre densidad, propiciando el trabajo colaborativo o individual. Al término, los alumnos respondieron al instrumento de evaluación final. Con los datos obtenidos antes, durante y después de la intervención se comparan dichos resultados y se demuestra que la experimentación científica mejora la comprensión del conocimiento concepto de densidad.

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